一年级学生日记

时间：2024-12-11 16:16:10 阅读全文下载本文

有关一年级学生日记范文合集七篇

一天的时间眼看就要结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的一年级学生日记7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级学生日记篇1

大年初一，家家户户都在张贴大红春联，我，也就是自己，还在呼呼大睡。几个小时后，我就醒了，一看，妈妈几个都吃早餐了，我怒不可遏：“你们怎样不叫我?”家人异口同声的答复：“谁让你睡的跟死猪一样!”“你、你、你们!”我还没说完，就去吃饭了。都快10点了，本小姐早饿了!

吃完饭，爸妈喊我当指挥关，让我帮他们贴春联。我想：这回一定要整整他们!“往左，往右，往右……好，就这!”我调皮的说。“我的小姐，这个中央仿佛半个小时就在这了。”“这个……，我去玩滑板了哦。”我边跑边说。爸爸生气地说：“阳阳回来，我要好好说说你，别跑!”

直到中午肚子饿地咕咕叫时才回家，一回家，我就看见一桌子的菜：红烧鱼、排骨……我拿起筷子就吃，刚要吃，妈妈就在不知不觉中拿走了筷子。我喊到：“妈妈，手下留情!”，“谁让你玩我?中饭不许吃!”妈妈严厉地说。只听我忽然喊起：“娘啊，妈啊，我肚子饿死了。”，“你喊爸也没用!”妈妈说。我听了立即抱住妈妈不放，直到妈妈一边指着我鼻子一边给我筷子才松手。然后奔向桌子像3天没吃饭一样饥不择食。等家人上桌，那桌上的10盘菜加起来只要5盘菜了。

这个春节真快乐，太热闹了，不知下一个春节是什么样的。

一年级学生日记篇2

今天我和同学一起扫地，可是我连扫把都不会拿。

赵宏博告诉我扫把该怎么拿，但是我还不会该怎么拿扫把，这时奶奶来接我了就帮我扫地，奶奶扫的又快又好，不一会地就扫好了。我问奶奶你是怎么扫的这么快呢，奶奶说要经常参加劳动，多多练习扫地，才能够扫的又快又好呢。

一年级学生日记篇3

今天，我去学习了游泳，老师说没有任何基础的学生只能学习蛙泳，我们就报名参加了蛙泳短训班，今天是我上课的第一天，我的教练是赵老师，全名赵文贤，一开始教练对我们说：“要想在短时间内学会蛙泳就得坚持，不能三天打鱼两天晒网!”我们先学了蛙泳的基本姿势，教练就让我们带着背标和水袖下水，可是我们刚坐到池边把腿放到水里就感觉水很凉，教练说：“快下来下来就适应了!”我们下去了以后教练往我们身上泼水我们都在叫凉。

我们开始学的是换气，教练让我们扶着池边看他做示范。“抬头吸气低头吐泡泡整个头都放到水下”教练说，接着教练让我们做教练还说：“谁做不好做一百个、两百的，做得好的二十个、五十个听懂了吗?”“听懂了”我们齐声说道。教练从内边看起我在中间，前面已经有小朋友被罚了，到我了教练看我做了几个说：“二十个”我非常高兴我做完教练还表扬我了。

就这样我上完了我的第一节游泳课我很期待明天的游泳课!

一年级学生日记篇4

“日记”是作文训练的有效途径，一般写日记都是在会写一定数量常用字的基础上才开始的，对于一年级的孩子来说有相当大的难度。因此，我在今年一年级的语文课改实验中，为孩子们开辟了一块表达心灵的天地──“绘画日记”。

一、为孩子们创设表达心灵的天地

学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。一年级学生天真无邪，每天围着老师说个不停，有发生在学校的事、家里的事，还有在社会上看到的事……他们想倾述的东西太多了，因此，何不创设一个机会让他们表达呢？

记得教师节那天，我一走近教室，孩子们围着我，有的说“祝教师节快乐”；有的送折的小飞机，做的小卡片。其中一个小孩拿着笔，趴在桌上，大声地对我说：“老师，你等着，我要送你一幅画”，我走近一看，真让我大吃一惊，那幅画简直就像一张公园导游图，又清晰又逼真，时间只有课间10分钟。在他的带动下，那些事先没准备礼物的小朋友，也拿起笔画了起来。这下让我明白，一年级的孩子多么喜欢表达，多么希望表达，他们最喜欢的方式是画画，为此，我就推出了“绘画日记”，专门设计了“绘画日记本”：上面是“……月……日星期……天气……”，中间空出画画用；下面是“我想说的话……”，边角配有儿童喜欢的卡通图，学生一人一本，爱不释手。

二、培养孩子留心身边人、思考身边事的好习惯

学生难于作文，最主要的原因是“没话可写”，也就是没有养成观察身边人，思考周围事的好习惯。我们的世界，我们的生活是丰富多彩的，但也需要用我们的眼睛和思维去认识世界，需要用情感去感受这个世界。有目的地让学生感受自然和社会，这有利于学生的成长、发展。有了“绘画日记”后，家长也特别重视，国庆7天长假，他们为孩子们创设机会，让孩子去接触，去了解，去感受大自然的可爱，去体验社会生活的丰富多彩。孩子们到了好多地方，接触了好多的人，看到了好多好多新奇事物，他们就用五彩的笔，简短的话，在“绘画日记”本上，留下了美好的记忆，表达自己对大自然的热爱，对生活的热爱之情。

三、为学生今后作文积累素材

如果把小学生作文训练的过程看作是植物的“发芽—生长—成熟” 的过程，那么生活的积累便是“植物”生长的土壤，一年级也便是整个小学作文的“发芽” 的阶段，也很有必要为孩子创设机会进行生活积累、情感的积累、思维和语言的积累。“情动于衷而形于言”，文章是感情的产物。人的情感从哪里来？是在对客观事物认识的过程中产生的。人在客观事物的认识过程中引起了不同的态度和体验（情感），反过来又推动人对客观事物的记忆和理解。孩子们在“绘画日记” 中无拘无束，单幅图、多幅图，句子长也可，短也可，写成流水账亦未尝不可，因为他写的每一句话对于他来说，都是有价值的有意义的，都是某种意义上的'积累。我想，从一年级开始这样积累，到了正式作文的时候，就不会没素材写了。

四、培养孩子独立的个性

爱因斯坦说过：“任何一种伟大高尚的事物，无论是艺术还是科学成就，都来源于独立的个性。”培养出人的独立个性，是我们教育工作者的职责，也是这次课改的任务之一。“绘画日记”就是培养孩子独立个性的有效途径。因为“日记”是没有限制的，写什么，画什么，用什么色彩，写多少字都没有限制，一句话“以你的方式表达你的心灵”。从孩子的日记来看，真是各色各样，有用彩笔浓妆艳抹的，有的用铅笔淡淡素描；有大手笔勾画轮廓的，有用心细细刻画的。这就是他们的个性，这就是他们的喜好。给孩子自由，是老师对孩子的理解，也是对孩子们最大的帮助。以上所说的“绘画日记”，只是我在课改实验中的初步尝试，还有待继续摸索，不断改进。

一年级学生日记篇5

这个周末，爸爸妈妈带我去瓯海中学打羽毛球，爸爸右手拿羽毛球拍，左手拿着羽毛球，开始发球了。他用力一拍球飞得好高啊！我可接不住，可是我不会放弃。我重重一拍把球打到爸爸那边，我说：“知道我的厉害了吧！”正在我得意洋洋的时候，爸爸把球打到我这里，我还没发现呢！可我不会认输的，我把球往上一扔，用我的力气拍过去，爸爸没有接住输给了我。

今天玩得可开心啦！

一年级学生日记篇6

星期天，妈妈给我买了一只小猫，它是黑色的，很美丽，很喜欢玩毛线，它叫贝贝。

有一天，我早早的就去上学，中午回到家里，发现家里乱糟糟的，只看见小猫还在玩毛线团。我对妈妈说：“妈妈，是谁把家里弄的乱糟糟的。”妈妈说：“是小猫贝贝，把家里弄的乱糟糟的。”我知道了，赶紧把收拾好，可是小猫贝贝又不开心了，我知道它没有毛线团玩了，所以不开心。我想了想，过了一会，我脑子一闪，忽然，我知道了，带小猫出去玩。到了外面，小猫就高兴了起来。我和小猫在外面玩了一会，我就和我的小猫贝贝回到了家。就在那个时候，妈妈刚好把饭做好，我们吃完了就出去散步，我就领着我的小猫贝贝，心里真爽啊！

今天，我和我的小猫贝贝还有我的妈妈玩的可真开心啊！